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[转载]国际高中学生亲述:耶鲁大学夏校会教什么
时间:2016-11-25 10:20 阅读:
2016年暑假,武汉某国际高中学子成功申请到美国众多顶尖大学的夏校课程(summer course),为冲击世界名校之路添砖加瓦。这些夏校课程项目囊括了耶鲁、布朗、宾夕法尼亚大学等殿堂级名校。夏校课程让孩子们参与了理科类的深度科研和文科、综合类的人文体验。

  这个暑假对于学生来说十分难得,他们收获的经验也尤为可贵,接下来让我们一起来看看他们独特的夏校经历吧!

  耶鲁大学天文夏校——

  我在耶鲁看星星

  (国际高中高三学生倪思琦)

  这个暑假,我前往位于美国康涅狄格州的纽黑文市,参加了耶鲁大学天体物理暑期项目(简称YSPA)。在YSPA学习、观测和数据处理都是富有挑战性的。除此之外,也会有各种客座讲座、field trips等活动,给我们放松身心。

  耶鲁的气候科学家和我们聊气候变化与公众认知、在欧洲核子中心工作的粒子物理学家向我们介绍这一领域的前沿发展、天文教授为我们讲述地外行星的探索过程……和他们在一起做研究、探讨问题、畅谈自己的人生故事,那里的每分每秒都让我受到启发,清醒地认识自己和自己的热情所在,并为之付出努力。

  宾夕法尼亚大学M &TSI——

  学会如何让自己的产品上市

  (国际高中高三学生欧阳筱雨)

  M&TSI是一个历时3周、由宾夕法尼亚大学举办的跨学科研究型夏校课程,学生在此可享受到来自沃顿商学院和宾大工程系最优秀的师资和最先进的知识。其学习内容也多种多样,有管理学中著名公司创业的步骤,金融中的如何首次公开控股, 到工程中的制作自动小车、电子温度计,范围极广也极具挑战性。

  我们参观了世界500强企业,如摩根大通和康卡斯特。我们在课上讨论了谷歌、TiVO等公司。在期末,每个小组需要做出各自的创新型产品,分析市场,设计海报,给出一份完整的上市计划,再用演讲的方式向大家展示产品的独特之处。小组成员各施所长,创造了许多令人耳目一新的产品。在M&TSI,我真正体会到了创业者的艰辛和乐趣,看到了无数的可能性,也为我和队友们在创业领域的每一次探索感到骄傲自豪。

  宾夕法尼亚大学SAAST——

  电脑,不只是休闲玩伴

  (国际高中高三学生黄简)

  SAAST(Engineering Summer Academy at Penn,宾夕法尼亚大学工程夏校),是宾夕法尼亚大学提供的研究型夏校之一。它提供6个课程,分别为生物技术、网络、计算机绘图、计算机科学、纳米技术和机器人。我申请的是计算机科学的课程,21天的时间短暂却值得回味,它让我知道了那个由0和1组成的世界并不枯燥,一行行的代码也可以有独特的美感。

  令我印象最深的部分是第二周我们所有学生和助教与教授一起玩了一个持续3天的解密游戏。教授设计了7个页面,来讲述一个我们合力拯救世界的故事。每个页面上都有一段密码和一条关于加密方式的线索,我们需要小组合作来编写程序破译密码,然后在校园里找到线索,再根据线索来得到打开下一个页面的密码。最后一个星期,我们以3人为小组,运用我们前两周学到的知识,制作了属于我们自己的电脑游戏。

  布朗大学——

  学会解决身边出现的问题

  (国际高中高三学生孙明玥)

  布朗夏校有很多课程和项目可以选择,我选的是(领导力协会研究课程)里面的领导力与解决冲突课程。我们这个项目最特别的地方是所有人最后要做一个action plan,就是你要想出一个主意来解决你的圈子中或是身边出现的一些问题。这个像军训一样的小课程能够培养大家的领导力和团队协作能力。我们班一共有26个学生,来自13个国家。由于班级小,大家的联系都比较紧密,在两个星期课程结束之后至少能保证能和每个人都说过话。所有同学在课堂上都非常积极,刚开始时我还不是很适应,也感觉每节课上都要主动发言压力挺大。这是因为同学们都很优秀,发言都很有质量。但过了几天,和大家接触多了,就慢慢变得越来越自信。

  耶鲁大学全球年轻学者项目(YYGS)——

  我不再只是个学霸

  (国际高中高三学生韩笑凡)

  YYGS的参与者来自100多个国家,因此每个人看待事物时的角度都非常不同。听惯了教科书式的陈词滥调,这里却时而有人能提出令人耳目一新的观点。这让我第一次意识到托福口语模板的“broaden my horizon”(开拓眼界)的现实意义。

  尽管文化背景大相径庭,在YYGS的社交速度却超乎我的想象。同宿舍的一位同学巴西口音浓厚,似乎并不影响他在一周内认识全项目的人。每个人都要从文化的刻板印象中走出来,而我的夏校同学们对我的印象从最初的“亚洲学霸”也有所改变,最后我也交到了很多朋友。

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